Dentro del cumplimiento de su Misión Educativa y por directiva de la Sala General y demás instancias decisorias, la Corporación Universitaria Remington aspira a consolidarse como una Institución de Educación Superior de excelencia, pertinente, innovadora, eficiente, competitiva, con proyección nacional e internacional.
Lo anterior expresa que existe un fuerte compromiso con la calidad de la gestión, la eficacia, la eficiencia y la pertinencia de todas sus actividades y su impacto constructivo en el entorno socio-económico, tecnológico, cultural e institucional.
Es de considerar además que en el marco de los principios y de la autonomía universitaria, definidos por la constitución Política y por la Ley 30 de 1992, el Proyecto Educativo Institucional de la Corporación Universitaria Remington, desde su concepción y ahora en su fortalecimiento, establece como estrategia fundamental la puesta en marcha de procesos de autoevaluación, autorregulación y mejoramiento institucional.
Es claro así, que el logro de la calidad es un proceso estratégico, que involucra las diferentes funciones de la institución y requiere del compromiso de todos los miembros de la comunidad universitaria y de una acción sistemática orientada por sus cuerpos de dirección.
A continuación se precisan algunos conceptos y las acciones realizadas por la Corporación Universitaria Remington, conducentes a fortalecer este importante proceso:
La Norma ISO 9000:2005 la define como "el grado en que un conjunto de características inherentes cumple con los requisitos"
En otras palabras, la calidad es el grado en el que un conjunto de rasgos diferenciadores de un producto o servicio, cumple con una necesidad establecida, generalmente implícita u obligatoria, las necesidades implícitas pueden ser estéticas, de comportamiento, de tiempo, ergonómicas o funcionales y las obligatorias hacen referencia al cumplimiento de normas legales, normas técnicas o términos de referencia entre otros y pretendiendo a manera de valor agregado alcanzar sus expectativas; todo esto desde el punto de vista y percepción del usuario que le permitirá comparar y obtener su propio juicio de valor.
El concepto de calidad aplicado al servicio público de la educación superior hace referencia a las características que permiten reconocer un programa académico o una institución haciendo un juicio sobre la distancia entre el modo como se presta dicho servicio y el óptimo que corresponde a su naturaleza.
Es la declaración escrita del compromiso de la alta dirección con la calidad, debe ser coherente con la política de gestión corporativa de la institución, debe reflejar el compromiso de cumplir con los requisitos y de mejorar continuamente el SGC y debe proporcionar un marco de referencia para establecer y revisar los objetivos de calidad.
La certificación o evaluación de la conformidad, es la actividad que respalda que una organización, producto, proceso o servicio cumple con los requisitos definidos en normas o especificaciones técnicas.
Es el compromiso explicito que tiene la Corporación Universitaria Remington CUR con la calidad de su razón de ser, la educación superior, involucrando a cada uno de sus actores como participes activos en el mejoramiento continuo.
Es el acto por el cual el estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen, de la comprobación que efectúa una institución sobre la calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social.
La Autoevaluación es un proceso permanente de verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción y realimentación que realizan las instituciones de educación superior, a nivel interno, y en cada una de sus estructuras orgánicas, académicas y administrativas, con el fin de identificar sus fortalezas y debilidades, sus oportunidades y amenazas, buscando el mejoramiento continuo que garantice altos niveles de calidad en la prestación de sus servicios.
Es el conjunto sistemático de acciones definidas y desarrolladas para intervenir o transformar programas, acciones o procesos académicos o administrativos, resultante del ejercicio periódico de la autoevaluación. Pueden definirse planes específicos que involucran a programas o unidades académicas o a determinados niveles o áreas de gestión o planes generales que involucran las funciones generales de la institución.